UN·E ANIMATEUR·TRICE REUSSITE EDUCATIVE (H/F)

Le poste de UN·E ANIMATEUR·TRICE REUSSITE EDUCATIVE (H/F)

CDD année scolaire 2026/2027 - Catégorie B – 90%

Au sein du service Animation Enfance Jeunesse et sous l’autorité du responsable des temps périscolaires, vous assurerez l’animation et l’encadrement des enfants accueillis sur les temps périscolaires (midi et soir) au sein de l’une des écoles relevant du dispositif « Territoire de Réussite Educative – Plaisance » (TRE).

Sur les temps extrascolaires (mercredis et vacances), et sous la responsabilité de la coordinatrice du Territoire de réussite Educative Plaisance (service Politique de la Ville), votre mission sera d’accompagner, dans le cadre du TRE, les parents et leurs enfants âgés de 3 à 11 ans, issus majoritairement du quartier prioritaire Politique de la Ville de Plaisance, et repérés comme étant en fragilité éducative par des professionnels de l’animation, de l’éducation, du secteur social et/ou de la santé. Vous participerez avec l’Equipe Pluridisciplinaire de Soutien à l’élaboration à des parcours de réussite individualisés et mettrez en œuvre les accompagnements individuels et ateliers collectifs visant à répondre aux besoins repérés.

MISSIONS PRINCIPALES

• Animer les activités sur les temps périscolaires dans les écoles maternelles et élémentaires du TRE.

• Encadrer et veiller à la sécurité des enfants

• Participer à l’élaboration des parcours de réussite éducative définies par l’Equipe Pluridisciplinaire de Soutien (EPS) en collaboration avec les partenaires du TRE

• Mettre en œuvre les accompagnements individuels et les actions collectives auprès des publics repérés, en cohérence avec l’action portée par l’équipe de médiation sociale

Le profil recherché

• BPJEPS/DEES (ou diplôme équivalent) ou a minima BAFA disposant d’une expérience dans l’accompagnement des enfants/jeunes et des familles

• Bonne connaissance de l’environnement institutionnel et associatif, et de la législation en matière de prise en charge et d’accompagnement des mineurs

• Disposer de bonnes connaissances sur le développement de l’enfant, les dispositifs éducatifs, la pédagogie du détour, le soutien à la parentalité, le réseau de partenaires du secteur social, éducatif, scolaire.

• Être sensible à la démarche de développement des compétences psychosociales,

• Être en capacité d’animer et dynamiser un groupe d’enfants, avec un large panel d’activités à proposer

• Être en capacité d’accueillir et prendre en charge des publics en situation de difficultés éducatives

• Maîtriser la conduite d’entretiens individuels avec les familles

• Savoir faire preuve d’observation, d’écoute et d’adaptation

• Savoir faire preuve de discrétion professionnelle

• Savoir travailler en équipe et en réseau dans le respect des compétences et missions de chacun

• Être en capacité de rendre compte à sa hiérarchie et d’évaluer la portée de son action.

L'entreprise

Au cœur de la région des Pays de Loire, Orvault, 28 000 habitants, est la sixième ville du département de Loire-Atlantique et la cinquième ville de l'agglomération nantaise. Ville de contrastes, Orvault présente un juste équilibre entre zones rurales et urbaines, sites d’activités économiques et quartiers résidentiels, patrimoine bâti ancien et nouvelles zones d’habitat.

"Poumon vert" de l’agglomération, riche d'un "patrimoine végétal", la ville offre un cadre de vie agréable et préservé. La Vallée du Cens sillonne la commune d’Est en Ouest et complètent la diversité des paysages Orvaltais.

Découvrez l’entreprise MAIRIE ORVAULT|COMMUNE D ORVAULT

•BPJEPS/DEES (ou diplôme équivalent) ou a minima BAFA disposant d’une expérience dans l’accompagnement des enfants/jeunes et des familles

•Bonne connaissance de l’environnement institutionnel et associatif, et de la législation en matière de prise en charge et d’accompagnement des mineurs

•Disposer de bonnes connaissances sur le développement de l’enfant, les dispositifs éducatifs, la pédagogie du détour, le soutien à la parentalité, le réseau de partenaires du secteur social, éducatif, scolaire.

•Être sensible à la démarche de développement des compétences psychosociales,

•Être en capacité d’animer et dynamiser un groupe d’enfants, avec un large panel d’activités à proposer

•Être en capacité d’accueillir et prendre en charge des publics en situation de difficultés éducatives

•Maîtriser la conduite d’entretiens individuels avec les familles

•Savoir faire preuve d’observation, d’écoute et d’adaptation

•Savoir faire preuve de discrétion professionnelle

•Savoir travailler en équipe et en réseau dans le respect des compétences et missions de chacun

•Être en capacité de rendre compte à sa hiérarchie et d’évaluer la portée de son action.